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清阳曜灵 常青不衰

编辑: 梅长苏 更新时间: 2021年04月28日 18:33:19 游览量: 198

简述:

清阳曜灵 常青不衰

——成都市“常青树计划”金堂小组全体导师赴竹篙中学引导“常青树”学员课堂教学

文武 赵雪 雷军辉

花香浮动,蛙声低鸣。三月的清风拂过大地,四月的果实缀满枝头。2021年4月21日清晨,伴着校园琅琅书声,带着一路风尘,成都市“常青树”金堂小组全体导师们来到了竹篙中学校园。他们是文武导师、阳刚导师、吴明祥导师、袁仕彬导师、王守奇导师。稍事休息,导师们走进教室,先后对七年级4班和七年级1班青年老师的课堂教学进行引导。

风华正茂,灼灼其华。年轻富有朝气的赵雪老师第二节课在七年级4班讲授《叶圣陶先生二三事》中的名句赏析和比较阅读,导师们倾心聆听,细致地记录教学过程中的得失。温厚沉稳的邓红梅老师第三节课在七年级1班讲授《陋室铭》朗读、句意导析,导师们徜徉在邓老师的导学流程中,时而沉思,时而点头,笃定的眼神让站在讲台上的老师站得更稳。

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赵雪老师在七年级1班上课

课后,授课的两位“常青树”学员老师,同五位导师及学校领导在A区第一会议室座谈交流。座谈会由吴明祥导师主持。

首先,孙平奎副校长代表学校领导,对各位导师莅临学校引导课堂教学表示衷心的感谢,希翼两位“常青树”学员虚心学习导师们优秀的教学经验,珍惜时光,潜心钻研。

然后,赵雪老师和邓红梅老师先后就此次授课的设计意图,导学的重点、亮点、不足做了自评。赵雪老师说,本堂课重点是散文的名句赏析和群文阅读引导,教学中重视小组探究和及时反馈,营造了积极向上的课堂气氛。但学生的合作学习、总结拓展还不够。邓红梅老师说,计划用两课时学习《陋室铭》,本节课主要引导学生朗读课文、读懂句意。第二节课主要梳理行文思路,体会文中“三观”。不足的是投影仪对比度不够,“启发式”用得不够。

接着,导师们对这两节课进行了评课引导。

阳刚导师站在教育教学改革发展的角度,谈到我国的教育改革一直在路上,当下的教学改革最需要返璞归真;语文要姓“语”,教学中不必过多探究人文要素,要培养学生语文素养,要回归教材,紧扣文本,要关注课后练习。先进的多媒体设备只能作为教学的辅助手段,要重视学生的课堂所得和积累,多读,多背、多练。

袁仕彬导师建议:从上到下提倡的“课堂革命”,就是要在老师的主导下,学生有目标地“自主学习”,有秩序地“合作学习”,有成效地“探究式学习”,老师是为学生的“学”服务的。课堂教学,就是要使学生在“最近发展区”得到最佳发展,要随时把握学情,做到“以学定教”,“以学促教”。落实到操作层面,就是要做到“随堂练习考试化,学习竞争小组化,成果评价多元化”。具体地说,就是随堂练习要及时反馈信息,让学生及时获得成就感;及时公示小组平均分,变学生个体间的学习竞争为小组间的竞争,促进小组内的帮扶和组与组之间的帮扶;评判学生学习成果时以鼓励为主,或先表扬再指出不足,或希望下次出彩,忌讳打击积极性。

文武导师肯定了赵雪老师的群文阅读引导和随堂评分的讨论式教学,并指出师生的讨论对话过多,建议加强学生小组间或邻桌间的探究式学习,甚至小组与小组间对答案的相互补充、订正或一题多解。散文精彩语句赏析是考点之一,要教给学生解题思路及得分点,比如术语、阐释、效果三部曲。邓红梅的文言文教学要多读多背;虚词、实词教学要多归类,可以用课堂练习的方式来检查学生掌握文言基础的情况,以达到巩固的目的。

吴明祥导师提到,老师在课堂上要坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学模式。要重视学生的合作学习和探究式学习。老师在教学设计上要善于提炼框架式探究学习的问题或话题,课堂鼓励学生大胆探究,突破自我。

两位“常青树”学员老师表示,经过几位导师的点拨,受益匪浅,下来后一定要认真反思、感悟,把导师们的引导意见运用到教学实践中去,促进自己的专业成长,不断提高自己的教学水平。

最后,孙校长再次对几位导师的引导表达真诚的谢意。《论语.雍也》中说“己欲立而立人,己欲达而达人”。吾辈教师当以“常青树”导师为楷模,立德树人,不遗余力地在教育事业上发光发热。

五位导师还在学校领导的邀请和陪同下,与授课老师一起,在校门口合影留念。

清阳曜灵,和风容与。师者风华,常青不衰。

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“常青树”导师听课

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“常青树”导师、学员合影

文章链接:/zixun/20276.html

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